UAT investiga chatbots y uso ético de la IA en aulas
Ciudad Victoria, Tamaulipas.- Estudiantes de posgrado de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) presentaron tres proyectos de investigación sobre el uso de la inteligencia artificial en la enseñanza del inglés, la formación docente y los procesos de alfabetización.
En conjunto, los proyectos examinan aplicaciones de la tecnología, la preparación de los docentes y las estrategias para usarla responsablemente en la educación.
Los avances de tesis fueron presentados durante el VIII Coloquio Anual de Posgrado e Investigación, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades (FCEH) en el Campus Victoria.
El encuentro reunió a estudiantes, directores de proyectos y comités tutoriales de la Maestría en Gestión e Intervención Educativa, la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas y el Doctorado en Gestión e Innovación Educativa.
Tres proyectos sobre IA
• Chatbots para practicar inglés: el proyecto analiza si los asistentes conversacionales basados en inteligencia artificial generativa pueden ayudar a estudiantes universitarios a practicar la expresión oral en inglés.
• Preparación para docentes: la investigación estudia cómo adoptar y adaptar un marco que prepare a los maestros para utilizar inteligencia artificial.
• Uso ético en la alfabetización: el trabajo plantea estrategias pedagógicas para fomentar un empleo responsable de la IA y mejorar las prácticas académicas.
Otros problemas educativos
El coloquio también incluyó una investigación sobre la matemática funcional como eje articulador del conocimiento en la formación docente y otra sobre la relación entre comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primer grado de secundaria.
Otro proyecto analiza, mediante narrativas, los significados, oportunidades y barreras educativas que enfrentan niñas, niños y jóvenes en contextos migratorios transnacionales en México.
Directores de proyectos y comités tutoriales revisaron los avances de cada tesis como parte del seguimiento académico de los estudiantes.