Abren espacio de diálogo sobre autismo en la Secundaria Técnica 54

Ciudad Victoria, Tamaulipas.- Como parte de las acciones de sensibilización en torno al Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, la Escuela Secundaria Técnica No. 54 “Gral. Carlos Salazar” llevó a cabo una plática dirigida a padres de familia, con el objetivo de fortalecer la atención a la diversidad dentro del entorno escolar.

El director del plantel, Juan Carlos Gómez de la Fuente, explicó que estas actividades buscan reforzar la colaboración entre docentes, familias y organizaciones civiles, al considerar que la inclusión educativa requiere de la participación de todos los sectores.

Señaló que actualmente la institución atiende a 36 alumnos con distintas condiciones, entre ellas trastorno por déficit de atención, dificultades severas de aprendizaje y cinco estudiantes con diagnóstico de autismo, lo que ha implicado transformar la práctica docente.

Indicó que, con el apoyo de la Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), se realizan diagnósticos psicoeducativos y se diseñan estrategias como la planeación diversificada, con el fin de eliminar barreras de aprendizaje y garantizar la participación de todos los estudiantes en actividades académicas y extracurriculares.

Asimismo, explicó que la vinculación con la asociación Autismo a Color A.C. se logró a través de USAER, como parte del cierre de actividades del Mes de la Educación Especial e Inclusiva, permitiendo acercar a los padres de familia herramientas y testimonios reales.

En otro tema, Gómez de la Fuente destacó que uno de los principales retos en el entorno escolar es la prevención de la violencia y el acoso, problemáticas que —dijo— están influenciadas por contextos familiares y sociales.

 Ante ello, el plantel promueve el diálogo, la educación emocional y la participación activa de padres de familia a través de comités escolares.

Agregó que también se han implementado acciones para mejorar la seguridad, como el uso de torniquetes con registro digital de entrada y salida de alumnos, así como sistemas de control para el personal docente.

Finalmente, subrayó que la meta de la institución es consolidarse como una escuela inclusiva certificada, así como fortalecer la vinculación con el nivel medio superior para dar continuidad al desarrollo académico de los estudiantes, especialmente aquellos que enfrentan barreras de aprendizaje.